咸宁市残联：同一个舞台 让特殊儿童在融合教育中成长

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，全面推进融合教育，让残疾孩子能够更多地和普通孩子在融合环境中互相尊重、共同成长。“六一”儿童节当天，市残联康复中心的听力语言康复机构联合市实验小学、温泉中学举行了文艺汇演，让特殊儿童和健全孩子一起做游戏、表演节目、相互交流，帮助特殊儿童在融合教育中成长。

自信的笑容、娴熟的动作、标准的朗读……，如果不是耳朵上的助听器，很难想象舞台上表演的是一群听力、语言障碍的孩子。这些孩子们大多数到了上普通幼儿园和小学的年龄，今天能和年龄相仿的正常孩子们一起同台演出、互动游戏，孩子们表现得很是兴奋，脸上也比平时多了几分笑容。

咸宁市听力语言康复中心主任　李红艳：我们的目的就是让正常的孩子能够接纳我们的孩子，能够认可我们的孩子，希望我们的家长和孩子们消除心中的胆怯，其实我们的孩子都可以去享受正常学习和生活。

群舞《祖国的花朵》、集体《啦啦操》、亲子舞《大手牵小手》、朗诵《六月》、游戏《抖球》……舞台上，特殊儿童和健全孩子们或同台演出、或轮番登场，沉浸在快乐的节日当中。看到孩子们自信、流畅的表演，特殊儿童家长们也坚定了让孩子进入普通学校的信心，并纷纷拿出手机记录这精彩的瞬间。

随班就读是特殊儿童接受义务教育的重要途径。为了更好地帮助特殊儿童提前适应随班就读的节奏，这次汇演老师们也是别有用心，让孩子们台前共同彩排、幕后一起接触，尽可能为他们创造相互尊重、接纳差异、互帮互助的良好氛围。

市实验小学学生　陈泽雨：我很开心能认识这么多新朋友，我希望他们能够来到我们小学读书，我会和他们一起玩耍，一起过六一儿童节的。